UNICEF y la Fundación Aprender a Quererte, lanzan petición para que Colombia cuente con guías basadas en evidencia para que todos los niños y niñas aprendan a leer y escribir a tiempo
Según cifras del banco mundial, 2 de cada 3 niños de Colombia presentan dificultad para leer un texto simple a sus 10 años.
La organización UNICEF en compañía de la Fundación Aprender a Quererte de la banda bogotana Morat lanzaron una petición en la que solicitan firmas para consolidar una guía establecida para que niños y niñas del país aprendan a leer y escribir en la edad adecuada.
Según cifras del banco mundial 2 de cada 3 niñas y niños de Colombia presentan dificultad para leer un texto simple a sus 10 años, lo que provoca que su aprendizaje y futuro escolar, se ven afectados.
“Si de algo estamos convencidos nosotros, es que los niños y las niñas aprenden a leer en el salón de clases y en ese sentido pues, queremos trabajar para sensibilizar, apoyar y acompañar a la mayor cantidad posible de docentes y directivos”.
De manera que sea un compromiso de todas las instituciones educativas a nivel un poco más particular, a nivel un poco más micro el enseñarle a los niños y a las niñas a leer a tiempo”, afirmó Juan Pablo Aristizábal, director general de la fundación Aprender a Quererte.
Además, en la ley de Educación de 1994, Colombia no cuenta con un currículo sugerido para enseñar a leer y escribir en los primeros años de primaria.
Esta situación aumenta las brechas en el acceso a los aprendizajes, pues implica que la enseñanza de la lectura y escritura se realiza de maneras diferentes, que no siempre son efectivas.
“Cada día, un niño o niña enfrenta las consecuencias de no saber leer, ni entender lo que lee. Su frustración debe ser el llamado de urgencia para cambiar esta realidad”, aseguró la representante de UNICEF en Colombia, Tanya Chapuisat.
Con esta petición que hace parte de su campaña “quiero entender” se busca crear espacios para concertar las acciones a realizar para que la alfabetización de los niños y niñas en su etapa inicial sea una prioridad para el país.
“La definición de guías para enseñar a leer y escribir a partir de lo que la evidencia ha demostrado que funciona es un paso para cerrar las brechas y garantizar los aprendizajes de la niñez, así como su permanencia en la escuela”.